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浅谈推进教育信息化的校长作为
2020-06-17 09:41:30 来源: 作者: 【 】 浏览:73
熊万国  东宝中学校长
 
  推进教育信息化,学校是实施的主体,校长是落实的关键。校长只有在主动作为、精准作为、有效作为、引领作为上下硬功夫,才能让学校教育信息化真推进、真实施、真落实。
  一、校长要与时俱进,在主动作为上做到“三个突出”
  1.突出工作的紧迫性。当前我们与教育部和省市教育主管部门教育信息化“三通两平台”建设要求还有较大差距,学校基本信息化环境还不完善,多数学校录播教室、交互式多媒体等先进设备装备和运用情况还不理想,优质教育资源共建共享的有效机制还没有建立,很多教师信息技术应用能力不能满足教育教学需求。面对当前形势,我们必须转变观念,提高对教育信息化重要意义的认识,将思想和行动统一到党和国家对教育信息化的总体部署上来,切实增强紧迫感责任感,主动思考,不等不靠,加大推进力度,提高建设与应用水平。
  2.突出担当的自觉性。面对互联网所形成的教育资源大同,人人为师、人人为学的开放的教育世界,无疑通过信息技术来改变教育,成为了我们进行教育改革的一种选择。由此我们要清晰地意识到,教育信息化不是想与不想、愿与不愿的选择题,而是没有了争辩意义的定论。顺势而为,推进教育的信息化是我们的责任和义务,推动学校教育信息化更是校长的就尽之责。
  3.突出视野的前瞻性。要不断开阔视野,提升自身对教育信息化的领导和管理水平,进而引领其他管理人员和教师更新观念,使全体教育工作者真正认识到教育信息化的重大意义,深刻理解教育信息化是传统教育的一次革命。校长提高主动参与、深化建设和应用的积极性,为加快推进教育信息化创造“领导懂、骨干精、教师会”的良好环境,同时为学校教育信息化做好规划,形成路线图和时间表。
  二、校长要实事求是,在精准作为上做到“三个结合”
     1.与硬件建设相结合。信息化建设一定是基于学校实际的,不是盲目跟风,人家做什么我就必须做什么;信息化建设一定是以为师生发展服务为目标的,不是贴标签、图好看;信息化建设一定是以转变干部教师教育理念、教育教学方式为根本的,绝不是大量投资搞硬件的堆砌,图风光。以校园网和班班通多媒体为建设重点,提高教师学生信息化终端配备比例,学校一定要以前期信息化教学装备为基础,做到稳定推进、逐步提升。
     2.与文化建设相结合。校长在办学特色和办学理念的塑造中,要融入信息化的特色和亮点。要有教育信息化的文化建设能力,学校信息化建设必须与学校文化建设结合起来考虑,校长的信息化文化建设能力是学校信息化的可持续发展的动力,能使学校走上内涵发展的道路。各种规章制度的逐步完善,对师生健康应用心态的积极引导,以及为师生创设有利于信息化应用和发展的条件。
     3.与队伍建设相结合。教师是决定教育信息化应用水平的主要因素。积极探索教师主动应用信息技术的有效机制。与管理相衔接,如会议通知、资料传送、维修上报、学情通报可通过网络进行;与教育部“一师一优课、一课一名师”活动相衔接,开展信息技术示范课评选,组织信息技术环境下教学技能比赛,举办优秀电子白板课件比赛,开展课题研究活动,为教师搭建展示信息化应用成就的平台,建立奖励机制,推动教师信息技术应用常态化。
  三、校长要善抓敢管,在有效作为上做到“三个坚持”
     1.坚持应用实践为先。校长要将“班班通”设备教学应用工作纳入课程实施计划,督促科任教师按学校规定要求使用“班班通”设备组织教学,确保“班班通”应用学科覆盖率达到100%,切实实现“班班通、人人会、堂堂用”的目标。校长要经常进行巡课、听课,要通过各种借助信息技术的教学比武活动,及时查找不足,总结提高。
     2.坚持服务师生为本。教育信息化的过程应该是教育思想、教育观念转变的过程,是师生在信息技术环境下去探索教与学方式的改变,去触及教学内容的重新聚焦与重构,去主动发现,诞生新的学习形态。以技术作为媒介,在平等与自由中,实现人与人的交流,心与心的相互影响,促进师生精神与能力的成长,这才是我们所需要的教育信息化。
     3.坚持课堂改革为要。“优质资源班班通”的根本目的是推进信息技术和优质数字教育资源在教学和教研活动中的普遍应用,通过不同的应用模式,把信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教研教学中的应用变成一种常规行为。重点推进“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”的建设,使名师和名校的教育资源得到更大范围的共享。
  四、校长要率先垂范,在引领作为上做到 “三个提升”
     1.提升思想促进共识。十八大提出“四化”同步发展,把信息化上升为国家战略,习近平总书记强调“没有信息化就没有现代化”,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”教育信息化的战略地位被提到了前所未有的高度。“以教育信息化带动教育现代化”是推进我国教育事业改革与发展的战略选择。教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命;是促进教育公平、提高教育质量的有效手段;是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。
     2.提升能力抓好示范。校长要能对学校的教育信息化系统规划,对学校短期、中期和长期的发展进行规划,明确目标、任务及管理组织,能对教学应用、推进课程改革、促进师生信息技术能力发展方面及学校经验进行总结和评估。
     3.提升素养形成习惯。校长在日常管理和教育教学工作中,要善于应用信息技术,使管理精细化、规范化、流程化。要应用信息技术对教学工作监管与指导,要领导信息化环境下学校的课程建设。必须把教育技术意识、信息素养教育、学校信息技术规划、课程融合、教育技术评估等纳入学校管理与教学。
 
 
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